摘要：Scratch是麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具，开发团队为“终身幼儿园团队（Lifelong Kindergarten Group），这个软件在2007年发布，主要面对全球青少年开放，是图形化编程工具当中最广为人知的一种形式，所有...
Scratch是麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具，开发团队为“终身幼儿园团队（Lifelong Kindergarten Group），这个软件在2007年发布，主要面对全球青少年开放，是图形化编程工具当中最广为人知的一种形式，所有人都可以在软件中创作自己的程序，它将复杂的程序设计成一块块积木，我们只需把这些积木堆积起来，就可以很轻松的创作出动画、游戏、互动故事等作品，几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，建立起做编程的欲望。
如下图所示，为Scratch3.0主界面，界面一共分为四个功能区，分别是代码区、程序编写区、舞台区、角色列表区，在代码区有“代码”、“造型”、“声音”三个菜单。在“代码”下共有九个模块，分别是运动模块、外观模块、声音模块、事件模块、控制模块、侦测模块、运算模块、变量模块、自制积木模块，每个模块下都会有长短不一、颜色不一、大小不一的程序模块；“造型”主要是用来改变角色的外观；“声音”主要是为角色添加声音。在制作的过程中，除了使用系统提供的角色之外，我们还可以根据实际需要上传角色，然后添加适当的程序模块，呈现出我们想要的视觉效果。
建立程序的过程中会用到涂鸦、录音、找图片这些有趣的过程，学生的成品可以通过软件直接发布到官方网站上，官方网站也给每个注册用户开通了一个个人空间，放置发布的程序。但是制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的，也就是说，学生的作品可以通过网络被无数人看到，官方网站还具有交友和评论的功能，大家可以互相交流、分享经验。
Scratch3.0主界面
目前，Scratch软件越来越多的被应用在课堂教学中，学生在学习编程的过程中，为了最终能呈现比较满意的效果，要不断地对原有设计进行迭代、优化，迭代也是计算机编程的重要思想，在不断迭代的过程中，学生不仅可以学会简单的编程知识，还能掌握一套实用的解决问题的方法论，这种训练过程对学生思维能力的提升是大大有益的，在学习过程中收获的逻辑与思维方法是最宝贵的，这是一个人能力的重要体现。
Scratch编程可以很好的培养学生的创造力、批判思维、算法思维、协作思维和问题解决能力，而这五个要素正是计算思维的核心要义，因此把Scratch编程融入到学生计算思维的培养过程中，或许是可行的。
